[논술] 환경문제 발생원인과 해결방안
■ 생각의 폭을 넓히자 - 제시문(가)물과 토양, 그리고 지구의 녹색 외투라 할 수 있는 식물들 덕분에 지상에서 동물들이 살아갈 수 있다. 태양 에너지를 이용해 우리의 식량을 만들어 주는 식물이 없다면, 인간이 존재하는 것 자체가 불가능할 것이다. 하지만 현대인들은 이런 사실을 잘 기억하지 못할 뿐만 아니라 이런 식물에 대해 정말로 편협한 태도를 보이고 있다. 즉각적인 이용 가치가 있다고 생각하면 그 식물을 잘 키우고 보살핀다. 하지만 지금 당장 이득이 되지 않거나 관심의 대상이 아니라면 즉시 이 식물을 없애 버린다. 인간이나 가축에게 해를 끼치는 식물뿐 아니라 먹을거리를 제공해 주는 식물이라고 해도 우리의 좁은 소견으로 볼 때 당장 쓸모가 없다면 바로 제거의 표적이 되는 것이다. 사람들이 별로 원하지 않는 식물과 연관이 있다는 이유만으로 제거되는 식물도 있다.식물과 대지, 식물과 식물, 식물과 동물 사이에는 절대 끊을 수 없는 친밀하고 필수적인 관계가 존재한다. 식물 역시 생명계를 구성하는 거대한 네트워크의 일부이다. 우리는 가끔 이런 관계를 교란시키는 선택을 하는데, 그렇다고 해도 한참 후 그 결과가 어떻게 나타날지 정신을 바짝 차리고 사려 깊게 생각해야 한다. 하지만 번창하는 '잡초 제거제' 산업을 보면 이런 겸손함은 전혀 발견할 수가 없다. 제초제의 치솟는 판매량과 급증하는 사용량이 오늘날의 상황을 잘 보여준다.산쑥의 일종인 세이지가 번성한 미국 서부 지역에서는 분별없는 생각 때문에 파괴된 풍경의 가장 비극적인 예를 발견할 수 있다. (중략) 상당한 기간 동안 세이지 박멸 프로그램이 진행되며 수백만 에이커(acre)의 세이지 초지에 매년 제초제가 뿌려졌다. 그 결과 어떻게 되었을까? 인위적인 프로그램을 실시하면 즉각적인 목표는 달성할지 몰라도 잘 짜여져 있던 생태계 네트워크에 문제가 생긴다. 세이지가 사라지자 산양과 뇌조도 더불어 사라졌다. 사슴도 고난을 겪고 야생의 자연계가 무너져 내라면서 땅도 더욱 척박해져 갔다. 목초지를 만들어 주면 가축들도 더 많은 혜택을 받을 것이라 생각했지만 결과는 정반대였다. 여름에만 푸른 목초가 풍성할 뿐, 세이지와 비터 브러시 등의 야생 식물들이 사라진 뒤 한겨울 눈보라 속에서 가축들이 굶주리게 된 것이다.-레이첼 카슨 『침묵의 봄』(나) 환경 문제와 관련해서 우리는 '욕망'의 구조를 다시 들여다봐야 합니다. 사람들은 자동차의 배기가스가 공해를 일으키고 에어컨 속의 프레온 가스가 오존층에 구멍을 뚫는 것을 다 알아요. 다 알면서도 여전히 냉장고나 에어컨을 사용하고, 자동차 몰기를 포기하지 않아요. 지금 당장 편하니까요. 편리를 추구하고 불편함을 싫어하는 건 인간의 욕망이니까요. 그런 욕망이 결국 장기적으로는 내 안식처를 빼앗아 갈거라는 사실을 알긴 알지만, 지금 당장 불편하니까 실천하지 못해요. 우리 삶 속에서 욕망이 절제되지 않는다는 것이 생태 문제를 일으키는 주요한 원인이죠. 동양 사상 속에도 욕망에 관한 숱한 이야기들이 있죠. 근대 이후에는 과학 기술을 이용해서 자연을 개발하고 정복해서 무한히 재화를 산출할 수 있다는 생각이 팽배해, 욕망의 무한 추구가 가능하다고 맹신하게 된 거지요. 자본주의 작동 기제가 그렇습니다. 사람들의 욕망을 자극함으로써 소비를 진작시키고, 거기서 나온 이윤을 다시 생산에 투자하고……. 과잉 생산과 과잉 소비를 이어주는 고리가 바로 욕망입니다. 그리고 이것이 바로 자본주의의 추동력이며 자연과 생태를 파멸시키는 원인입니다. 앞으로 어떤 식으로든 욕망을 절제하지 않으면, 과잉 생산과 과잉 소비라는 악순환의 고리가 끊어지지 않을 것이라고 생각합니다.-김용석, 이승환, 『서양과 동양이 127일간 e-mail을 주고 받다.』(다)'조'에 멍에를 씌운다. 그 짐승은 양순하지만 자존심이 강하다. 서둘러 몰아대면 안된다. 거의 무심한 태도로 그들은 쟁기를 끈다. 뒤에서 농부는 씨를 뿌리며 노래를 한다.문수사리, 지혜의 화신이여, 들으시라!신들이여, 류여, 그리고 대지의 신령들이여, 들으시라.한 개의 씨앗에서 백 개의 식물이 자라기를!두 개의 씨앗에서 천 개의 식물이 자라기를!모든 곡식이 쌍둥이이기를!부처와 보살들을 섬길 수 있도록,승가에 공양을 바치고 가난한 이에게 보시할 수 있도록 넉넉히 주시기를!일단 씨뿌리기가 끝나고 나면 농작물은 별로 보살필 필요가 없다. 물주기만 하면 되는데, 그 일은 때로는 주사위 던지기로 정하지만, 대개는 돌아가며 한다. 대부분의 마을의 관개는 마을 안에서 지명되거나 선출된 '추르폰'이 관리한다. 그는 필요한 대로 수로를 막거나 열거나 하면서 물의 흐름을 조종한다. 각 집은 매주 일정한 시간 동안 물을 자기들의 밭으로 돌리도록 할당을 받는다.한 어머니와 두 딸이 밭에 물을 대는 것을 나는 지켜보았는데, 그들은 조그만 수로를 열었다가 땅이 흠뻑 젖자 흙을 한 삽 떠서 그것을 막았다. 그들은 물이 놀라울 만큼 고르게 퍼지도록 하였다. 그들은 어디로 쉽게 흘러가는지, 어디에서 조금 도와야 하는지를 알고 있었다. 여기에서 한 삽을 떠내고, 저기에다 쏟아 놓고, 꼭 물길을 열 만큼만 돌을 움직여 놓고― 이 모든 것을 아주 섬세하게 때를 맞추어 할 줄 알았다. 때때로 그들은 삽에 기댄 채 한 눈으로는 물의 흐름을 지켜 보면서 이웃 사람과 잡담도 하곤 했다.-헬레나 노르베리-호지, 『오래된 미래-라다르크로부터 배운다』■ 논술문 작성하기 - 생각 정리[논제] (가)와 (나)의 내용을 통해 분석할 수 있는 환경 문제의 원인을 밝히고, 환경 문제를 해결하는데 있어 (다)와 같은 관점의 생활 방식이 지니는 의의와 한계를 지적하시오. (1,000자 내외)■ 어떻게 설득할까 - 토론하기▲ 제시문 [가][나]를 참고하여 환경 문제의 발생 원인을 발표하시오.▲ 제시문 [다]를 참고하여 환경 문제 해결의 한계를 발표 하시오.▲ 환경 보존과 개발을 병행할 수 있는 방법에 대해 발표 하시오.■ 어떤 것이 출제됐나환경 문제는 새삼스러운 것이 아니다. 이미 오래 전부터 사회 각 계층과 학자, 시민 단체, 환경 단체 등이 머지않아 생태학적 위기가 찾아올 것이라고 예측하고 경고하였음에도, 가시화된 폐해가 눈앞에 나타나지 않은 탓인지 인간은 이를 간과해 온 것이 사실이다. 그러나 최근 유례가 없는 환경 위기가 전 세계를 공포로 몰아넣으며 우리의 삶을 뒤흔들고 있다. 북극의 방하는 30년 전에 비하여 이미 40%나 얇아졌고, 이로 인해 섬나라 저지대 국가들은 물론이고, 해수면 바로 위에 위치한 서울과 상하이 등도 머지않아 수몰 지역이 될 것이라는 관측이 조심스럽게 제기되고 있다. 바로 환경의 역습이 시작된 것이다. 빈번히 나타나는 이상 기후 현상이나, 각종 자연 재해, 전염병의 창궐 등은 더 이상 환경 문제를 등한시 할 수 없음을, 환경 문제가 더 이상 미미한 것이 아님을 암시한다. 이러한 시점에서 환경 윤리를 정립하는 문제는 더 이상 선택의 문제가 아니다. 자연에 대한 인간의 철학적 반성은 시대적으로 요청되는 중대한 사안이 된 것이다. 이에 환경 파괴의 근본 원인을 세심히 짚어 보고, 그 대안을 고민해 보는 기회를 갖도록 했다.본 문제는 이러한 문제 의식을 토대로 하여 올바른 환경 윤리를 정립해 보는 기회를 마련하기 위해 출제 되었다. 또한 환경과 관련된 각각의 제시문에 담긴 의미를 분석해 내는 독해력과 제시문을 비판적인 시각으로 분석하는 능력, 분석된 내용을 종합하여 자신의 견해를 피력해 가는 논리력을 아울러 측정하고자 하였다.■ 무엇을 어떻게 볼 것인가 - 토론 거리▲ 도시 환경 오염의 원인과 농촌 환경 오염의 원인을 발표해 보자.▲ 자연 재해로 인한 환경 오염에는 어떤 것들이 있나?▲ 환경 오염으로 발생하는 병에는 어떤 것들이 있나?▲ 환경 오염으로 인한 문제점은 무엇인가?▲ 지속 가능한 개발의 방법을 열거해 보자.▲ 우리 지역에서 시행되는 지역 개발과 관련하여 나타나거나 나타날 수 있는 문제점에 대해 말해보자.▲ 전 지구적 차원의 환경 문제와 이를 해결하기 위한 국제적 노력은 어떤 것들이 있나?▲ 환경 보존을 위한 투쟁에는 어떤 것들이 있었는지 사례를 발표해 보자.▲ '지속 가능한 개발'에 맞는 집을 짓고자 한다. 건물 재료, 난방과 취사를 위한 연료, 물 이용, 조명 등을 어떻게 하면 좋을지 발표해 보자.■ 어떤 교과와 관련됐나▲고등학교 생물Ⅰ - Ⅸ. 생명 과학과 인간의 생활▲고등학교 시민윤리' 생명 공동체 의식의 확립▲고등학교 윤리와 사상 Ⅱ. 윤리의 흐름과 특징▲고등학교 사회 Ⅳ. 환경 문제와 지역 문제▲고등학교 생물Ⅱ : Ⅴ. 생물학과 인간의 미래▲고등학교 한국지리 Ⅳ. 생활권의 형성과 변화 3. 지역 개발
